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农村实用技术培训 助力麻栗坡脱贫攻坚

来源:汽车实用技术 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-08-02
作者:网站采编
关键词:
摘要:麻栗坡县部分农村地区由于生态环境的限制,缺乏劳动力和先进的生产技术,导致整个地区在经济和文化教育水平始终处于落后地位。针对这些现象,县政府当前的首要任务就是对农村

麻栗坡县部分农村地区由于生态环境的限制,缺乏劳动力和先进的生产技术,导致整个地区在经济和文化教育水平始终处于落后地位。针对这些现象,县政府当前的首要任务就是对农村地区的人民进行一些实用、有效的农业生产技术培训,通过这些培训,可以使农民可以掌握1 ~2 门实用技术,以适应现代农业发展的潮流,摆脱贫困现状,迈向小康社会。

中国自古以来就是农业大国,“三农”问题一直以来都是党和政府关心的对象。近些年来,随着城市化进程的加快,城市发展的越来越好,城乡之间的差距也越来越大,虽然总体上看,国家的国民生产总值存在上升趋势,但是日益变大的城乡差距使得城市和农村的发展越来越不协调,甚至走入两个极端状态。同时农村很多地区信息比较落后,农业生产仍然沿用传统的耕作方法,在一定程度上阻碍了农村的经济的发展。党和国家一再提出要缩小城乡差距,要实现共同富裕,帮助贫穷农村地区农民掌握先进生产技术,摆脱贫困。本文就农村实用技术培训助力脱贫攻坚工作展开讨论。

一、 麻栗坡县发展情况

麻栗坡县位于文山州东南部,国土面积2357 km2,辖4 镇7 乡9 社区93 村委会1962 村(居)民小组,总人口28.6 万人。基本县情主要体现为“边、少、穷、山、战”五大特点。边:县境东南部与越南河江省的同文、安明、官坝、渭川、黄树皮和河江市接壤,国境线长277 km,占全省、全州中越边境线的20.5%、63%,有8 个乡(镇)22 个村委会153 个村民小组与越南直接接壤;境内有国家级天保口岸和杨万、八布等14 个边民互市点。少:全县居住着汉、壮、苗、瑶、彝、傣、蒙古、仡佬8 个主体民族,少数民族人口占总人口的41.4%。穷:2018 年,全县农村居民人均可支配收入仅9918 元,截至2018 年底,全县尚有建档立卡贫困户4754 户15 618 人,贫困发生率为6.26%。山:全县99.9%的面积为山区,其中喀斯特地貌占70%以上。战:麻栗坡是“老山精神”的发源地,是新中国成立以来经历战争时间最长、牺牲奉献最大、创伤损失最重、走出将军最多的地方,为捍卫国家尊严,维护祖国领土完整作出了巨大的牺牲和奉献。

全县地处亚热带季风气候区,气候温热湿润,年温差小,年平均温度17.9 ℃,年平均降雨量1100 mm,是一个以农业为主的国家扶贫开发重点县。主要粮食作物有水稻、玉米,主要经济作物有咖啡、茶叶、中药材(石斛、三七、重楼、草果、白芨、红豆杉等)、水果(香蕉、火龙果、百香果、柑橘、甘蔗等)、冬早蔬菜等。养殖业主要以猪、牛、羊、渔业为主,规模养殖场共有17个。通过多年发展,初步形成了以咖啡、石斛、茶叶、香蕉、山地牧业和水产养殖为主的具有地方特色的农业产业。目前全县共培育各类新型农业经营主体773 家,其中农民专业合作社350 个、农业产业化龙头企业20 家、家庭农场53 个、种养大户311 户。2018 年实现农业总产值19.53 亿元,同比增长6.3%;农村经济总收入21.76亿元,同比增长10%;粮食总产量12 461.1 万kg,同比增长0.6%;实现肉类总产量4.7 万t,同比增长8.4%;完成水产养殖面积866.67 hm2,水产品总产量6803 t;农产品加工产值21 亿元,产业化龙头企业销售收入2.07 亿元,农业产业呈现持续健康发展的良好态势。

二、实用技术培训现状

2018 年,麻栗坡县共开展农村实用技术培训30 期3406 人,培训内容多种多样,包括一些农作物的生产种植、生鲜养殖技术。这些技术中涵盖了现代农业之中的一些高科技种植手段,不仅可以节约大量的人力物力,也在一定程度上增强了农产品的效益。2019 年麻栗坡县政府整合扶贫资金用于开展农村实用技术培训,截止7 月31 日,全县共11 个乡镇参与,培训建档立卡户378 期28 813人。开展农村实用技术培训的力度越来越大,主动参与进去的人数也在增多,培训期数多,内容十分丰富,从农业生产的具体技术延伸到种植之后的防护工作,再到其他方面,加深农民对于一些高科技技术的认识。

三、开展培训应注意的方面

农民一般文化水平都比较低,在进行培训时,他们可能会对培训的内容存在不解,这不仅不利于课程的顺利进行,而且还会减弱他们的自信心,对培训逐渐失去兴趣。

(一)要改变农民对于学习的观念和认识,使培训真正的发挥作用

农村实用技术培训是以农村为基础,培训中所包含的内容与农民进行农业生产密切相关,这也就意味着只要农民愿意参与到农村实用技术培训的学习中来,就一定可以学习到很多知识,来帮助他们摆脱贫困。但是现在有很多农民不愿意改变自己的传统观念,对于新的农业生产技术总是持有一种排斥态度,也正因如此,他们不愿意花费时间参与到培训学习中去,失去了学习新技术、新知识的机会,固步自封只能使他们越来越落后。除此之外,进行培训的老师在实用技术培训的过程中也发挥着十分重要的作用,与普通老师所不同的是,培训的老师不能一味依靠自己的经验和书本上的知识,老师必须要能够走出教室,走入田野中进行实地调查。不同农村地区有着独特的地理环境和气候条件,所适合大力发展的产业也有很大不同,老师不能只坐在教室里讲课,硬套理论,必须要将理论与该农村地区的实际情况进行有效结合,这样才能够找到真正适合农民的产业,帮助他们攻坚脱贫。

文章来源:《汽车实用技术》 网址: http://www.qcsyjs.cn/qikandaodu/2020/0802/450.html



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